Ախտորոշման դիագրամներ. Ոչ միայն բեկումնային բախման համար
Համակողմանի դիագրամները հիմնականում օգտագործվում են այնպիսի տեղեկատվության կազմակերպման համար, որը կազմված է brainstorming նիստում: Խնդիրներն ու լուծումները հաճախ «աշխատել են», օգտագործելով նմանատիպ դիագրամ: Միեւնույն դիագրամը գաղափարներ կամ հատկանիշներ կազմակերպելու միջոց է: Կաղապարային դիագրամի օգտագործումը նույնպես կոչվում է KJ Method, Kawakita Jiro անունով, որը հայտնի դարձավ որակի բարելավման շրջանակների մեթոդը:
Կաղապարային դիագրամ ստեղծելը վեց քայլ է:
- Ցուցակների գործոնները, կապված դասակարգումների հետ:
- Տեղադրեք յուրաքանչյուր գործոն կամ գաղափար դասակարգում:
- Կրճատեք դասակարգումները `համադրելով եւ պարզեցնելով :
- Վերլուծեք դիագրամը , դասակարգիչների ընդհանուր խումբը :
Քարտի տեսակավորում. Գիտահետազոտական ուսումնասիրությունների ձեռքբերման ցածր տեխնոլոգիա
Քարտի տեսակավորման ուսումնասիրությունները օգտագործվել են / հոգեբանության եւ ճանաչողական հետազոտությունների ժամանակ, քանի որ ռազմական փորձարկված զինվորները Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի ընթացքում եւ ընթացքում:
Այսօր քարտի տեսակավորման ռազմավարությունը հաճախ օգտագործվում է ծրագրային ճարտարապետության կիրառելիության ստուգման համար: Քարտի տեսակավորման եղանակները առաջացնում են տեղեկատվություն, թե ինչպես են հարցվողները միավորվում եւ խմբավորված գաղափարներ, կառուցվածքներ կամ ապրանքներ: Որպես որակական գործընթաց, քարտի դասավորումն օգնում է աջակցել հասկացությունների զարգացմանը:
Քարտի տեսակավորումը ակտիվ մասնակցելու համար հարցվողները պետք է խմբավորեն չմասնակցված քարտեր խմբերի մեջ:
Նրանք կարող են նաեւ խնդրել պիտակավորել իրենց ստեղծած կատեգորիաները: Քարտի տեսակավորման գործողությունների երկու տարբերակ կա. Փակ քարտի տեսակավորումը եւ բաց քարտի տեսակավորումը: Բաց քարտի տեսակավորումը, հարցվողները ստեղծում են իրենց սեփական կատեգորիաները : Դրական քարտի տեսակավորմամբ, հարցվողներին տրվում են քարտեր դասակարգում, որոնք նախապես հայտնաբերվել են շուկայագետի կողմից:
Քարտի տեսակավորումը շատ ցածր տեխնոլոգիական մեթոդ է, որն օգտագործում է Post-It ™ նշում կամ ինդեքսային քարտեր: Կան, ինչպես կարող եք կռահել, ծրագրային փաթեթներ, որոնք աջակցում են թվային զամբյուղի տեսակավորման գործողությունների ստեղծմանը: Քարտի տեսակավորումը կարող է իրականացվել անհատական հարցվողների հետ , փոքր խումբ , որի ընթացքում կատարվում է զուգահեռ քարտերի դասավորում կամ որպես հիբրիդային գործունեություն, որտեղ հարցվողները առանձին կատարում են քարտի տեսակավորումը եւ ապա միավորում են որպես խումբ, քննարկելու համար, թե ինչպես է մոտեցել խնդիրը եւ համեմատել դրանք: արդյունքներ:
Քարտի տեսակավորման ուսումնասիրությունը տալիս է քանակական տվյալներ `նմանության միավորների շարքի տեսքով: Համեմատության միավորները տարբեր զույգ քարտերի համար նախատեսված չափանիշն են: Օրինակ, հաշվի առնելով զույգ քարտեր, եթե բոլոր հարցվողները նույն կարգի դասակարգել են զույգ քարտերը, ապա նմանության գնահատականը կլինի 100 տոկոս: Եթե հարցվողների գրեթե կեսը բաժանել է երկու քարտերը նույն կատեգորիայի մեջ, բայց մյուս կեսը քարտերը դասակարգել են տարբեր կատեգորիաներ, ապա նմանության գնահատականը կլինի 50 տոկոս:
Հետաքրքիր է, որ քարտի տեսակավորման տեխնիկան, որը որակական հետազոտական գործընթաց է, օգտագործվել է որպես հետախուզական գործոնների վերլուծություն հայտնի քանակական տեխնիկայի փոխարինում : Սույն ուսումնասիրության մեջբերումը հետեւյալն է. Սանթոս, GJ (2006): Քարտի տեսակավորման տեխնիկան որպես որակական փոխարինող քանակական հետախուզական գործոնների վերլուծություն, Կորպորատիվ հաղորդակցություն. Միջազգային հանդես, 11 (3), 288-302:
Բնական հետազոտության տվյալների կոորդինացման համար մշտական համադրություն
Մշտական համադրման մեթոդը հայտնի է որակյալ հետազոտական մեթոդով, որը բնութագրվում եւ բնութագրվում է բնագիտական հետազոտական թիմերի կողմից, ինչպիսիք են Glaser & Strauss- ը եւ Lincoln & Guba- ն: Մշտական համադրման մեթոդը իրականացվում է չորս փուլով `(ա) համեմատելով այն տվյալները, որոնք կիրառելի են յուրաքանչյուր կատեգորիայի համար, քանի որ առաջանում են կատեգորիաները. բ) տվյալների դասակարգումը եւ տվյալների աղմուկը նվազեցնելու համար կատեգորիաները եւ դրանց հատկությունները ինտեգրելու համար. (գ) նվազեցված տվյալների հավաքածուի վրա հիմնված տեսությունը հետագա սահմանափակում. եւ (դ) գրել տեսությունը:
Ի տարբերություն քանակական հետազոտության մեթոդների, որոնցում գիտնականը առաջանում է մինչեւ հետազոտության սկսվելը , մշտական համադրման մեթոդը առաջացնում է տեսությունը, քանի որ այն առաջ է ընթանում: Հետազոտության ուղղորդման վարկածի փոխարեն, թեմաներ են առաջանում, քանի որ տվյալները կոդավորված են եւ վերլուծվում: Սա կոչվում է բնական հետազոտություն կամ հիմնավորված տեսություն: Վերլուծության միջոցով տեսության շարունակական կառուցվածքի պատճառով հարաբերությունները հայտնաբերվում են որպես նախնական դիտարկումների վերլուծություն: Կատարման շարունակական գործընթացը տեղի է ունենում, քանի որ կոդավորումը տվյալների հավաքագրման եւ տվյալների վերլուծության անբաժանելի մասն է:
Հարցազրույցների եւ բաց հետազոտության հարցերի պատմական բովանդակությունը վերլուծվում է առանցքային օրինակների համար: Նմուշները բացահայտվում են, դասակարգվում եւ կոդավորված են, թեմաները բացահայտելու համար: Մշտական համադրման գործընթացը ինդուկտիվ հետազոտություն է: Այսինքն, դասակարգերի կատեգորիաները եւ իմաստը առաջանում են տվյալների փոխարեն, նախքան տվյալների հավաքագրման կամ վերլուծության ենթակա տվյալները չկիրառելը: