Լիքերտի ծավալային տվյալները շուկայական հետազոտությունների ստեղծում եւ մեկնաբանում

Case Study - սպառողների նախասիրությունների չափումը թվային սարքերի համար

Որպես սպառողներ ընդունում տեխնոլոգիական առաջընթացը, թվային բովանդակության պահանջարկը տարբեր բջջային սարքերի վրա, ինչպիսիք են սմարթֆոնները, պլանշետները եւ նոթբուքերը, զգալիորեն աճում են: Հաշվի առեք, որ շուկայական հետազոտողը կարող է ավելի լավ հասկանալ սպառողների նախասիրությունները տարբեր տեսակի թվային հարթակների վերաբերյալ եւ ուսումնասիրել սպառողական տեսասարքերի հիմնական վարորդներին ժամանցային եւ բիզնես կարիքների համար :

Շուկայական հետազոտողը խնդրել է, որ հետազոտություն մշակվի, բովանդակության բաշխման համար տեխնոլոգիական հարթակների օգտագործման վերաբերյալ սպառողական վերաբերմունքը ուսումնասիրելու համար: Հետազոտությունը կանցկացվի մի քանի ամիսների ընթացքում, որպեսզի հավաքագրվեն տվյալներ, թե ինչպես տեխնոլոգիական փոփոխությունները եւ իրականացումը ազդում են հարցման մասնակիցների ընկալումների, վերաբերմունքի եւ վարքագծի վրա: Շուկայական հետազոտողը պահանջում է ինչպես քանակական, այնպես էլ որակական տվյալներ : Հետազոտության մասնակիցներին ընտրելու համար օգտագործվում է պատահական նմուշառում , որով հնարավոր է ստեղծել հավանականության նմուշ , որը հնարավորություն կտա տվյալների անհամապատասխան վիճակագրության կիրառումը: Պատահական նմուշառումը օգնում է արդյունավետորեն նվազեցնել կողմնակալությունը ընդունելի մակարդակներում :

5 կետանոց Likert սանդղակի օրինակներ

5-բալ Likert սանդղակը կարող է օգտագործվել հետազոտության մասնակիցների արձագանքը գրանցելու համար: (Likick- ի անվանումը, Lick-kurt- ը, որը ֆրանսիական ազգանուն է, քանի որ դա ֆրանսերեն ազգանուն է): Likert- ի սանդղակը համապարփակ վարկանիշի մասշտաբի տարբերակ է, որը կազմաձեւված է այնպես, որը հնարավորություն է տալիս տեքստային պատասխանների փոխակերպումը քանակական կատեգորիաներին , ամփոփում է, արտացոլելու անհատական ​​կամ համապարփակ պատասխանների հարաբերական տարբերությունները:

Թեեւ հարցված հարցերի վերաբերյալ ճիշտ պատասխաններ չկան, ամփոփված վարկանիշային աղյուսակը հանգեցնում է ավելի լավ հուսալիության, քան մեկ վարկանիշային սանդղակը ձգտում է ապահովել:

Ստորեւ բերված են օրինակ հարցերը, որոնք կարող են օգտագործվել այս հետազոտության մեջ:

Վիդեո բովանդակությունը բավականաչափ մանրամասն է, որ ես կարիք չունեմ կարդալ վեբ բովանդակությունը:

__Համաձայն Համաձայնություն __Agree __Neutral __Disagree __Համաձայն չեմ

Տեսանյութը դիտելուց հետո, սովորաբար, ավելի շատ խորացված տեղեկությունների համար այցելում եմ կայք:

__Առաջին ճշմարիտ __Շատ ճշմարիտ __ Ոչ __Համապատասխան __Ապարծապես չհավատալ

Սպառողները գերադասում են UI / UX- ի կիրառությունները բիզնես կայքերում:

__Մշտապես __Շատ հաճախ __Այնուամենայնիվ __Some __Never

Օրինակները ձեւավորվում են 5-բալ Likert սանդղակի համաձայն: Քանի որ մարդիկ հակված են մտածել ավելի մեծ թվով համաձայնության մասին, նշելով ավելի մեծ համաձայնություն կամ «ճշմարտություն», սանդղակը կազմաձեւված է այնպես, որ երբ միավորները ամփոփվեն, ավելի մեծ թվով կարդացվի, թե համաձայն կամ համաձայն համաձայնության հարցի (որն իսկապես հայտարարություն, ոչ թե հարց):

5 = Ընդհանրապես համաձայն եմ 4 = Համաձայնեք 3 = Չեզոք 2 = Չհամաձայնել 1 = Ընդհանրապես չհամաձայնել

5 = Բացարձակ ճշմարիտ 4 = Միանշանակ ճշմարիտ 3 = Չեզոք 2 = Մի քիչ սխալ է 1 = Բացարձակապես չի համապատասխանում իրականությանը

5 = միշտ 4 = հաճախ 3 = երբեմն 2 = հազվադեպ 1 = երբեք

Ինչպես կարող է Likert սանդղակի տվյալները մեկնաբանել:

Այնուամենայնիվ, կարեւոր է իմանալ, որ Likert- ի սանդղակի թվային թվերի ընդհանուր բացակայությունը այն է, որ հաշիվը բերում է իմաստի իմաստ, որն իսկապես իրական ներկայացուցչություն չի ներկայացնում: Հարցաթերթիկների հավաքման արդյունքում ստացված քանակական տվյալները համար յուրաքանչյուր հարցի համար արձանագրում են վիճակագրական վերլուծություններ, որոնք կօգնեն հարցերի պատասխանների միջեւ հարաբերությունները որոշելու համար:

Հետեւաբար, վիճակագրությունը կարող է օգտագործվել որպես տեղեկատվության ապահովման հուսալիության, վավերության եւ զգայունության ընդունելի տեմպերի մասին: Օրինակ, շուկայագետների մեծամասնությունը պնդում է, որ Լիկտեռի կշեռքների տվյալները փոխանցում են Cronbach- ի ալֆա կամ Kappa- ի միջմարդկային եւ վավերականության փորձարկում:

Աղբյուրները.

Jupp, V. (2006): Սոցիալական հետազոտության մեթոդների SAGE բառարանը:

Լիկբերտ, Ռ. (1932): Դասավանդման չափման մեթոդ. Հոգեբանության արխիվ, 140 (55):

Martinez-Martin, P. (2010, փետրվարի 15): Կոմպոզիտային վարկանիշային աղյուսակ: Նյարդաբանական գիտությունների հանդես, 289 (1-2), 7-11: doi: 10.1016 / j.jns.2009.08.013:

Zikmund, WG, Babin, BJ, Carr, JC, եւ Griffin, M. (2013): Բիզնեսի հետազոտման մեթոդներ (9-րդ հրատարակություն): Mason, OH: Հարավ-արեւմտյան.