Ինչպես ստեղծել փոխշահավետ հարաբերություններ
Ուղղորդողը կդառնա ոչ միայն ձեր խորհրդական, այլ ձեր ընկերը եւ confidante: Դա տեղի չի ունենում անմիջապես կառուցելու վստահությունը եւ անձնական հետաքրքրությունը ժամանակ է պահանջում: Դուք կապում եք եղանակի սկզբում եղած տոնով, ցույց տալով ձեր նվիրվածությունը գործընթացին:
Ինչպես կարող եք լավագույնս հաստատել այն հիմքը, որի վրա պետք է կառուցել ամուր դաստիարակչական հարաբերություններ:
Advance Mentoring- ի Nah Cirincione- ը, որը օգնում է գործարարներին տեղավորել, ասում է, որ հետեւողականությունն ու նախապատրաստումը կարեւոր են:
«Շփման հաճախականությունը կարեւոր է այն գործընթացում, որ ուսուցանող գործընթացը շարունակվի առաջ շարժվել: Յուրաքանչյուր նոր քննարկում է դաստիարակի հետ, որը պետք է ներգրավվի մենթիից թարմացումներ նախորդ զրույցի ընթացքում առաջարկվող ուսուցիչների համար»:
Նա հիշեցնում է, որ ուսուցիչը պետք է ներգրավվի մեծ նկարում, ոչ միայն մանրամասները: «Մենթիի նպատակները սահմանելու համար միասնական աշխատելը կարող է առանցքային նշանակություն ունենալ, ոչ միայն պետք է խոսել ընթացող խնդիրների մասին, այլեւ պետք է ուշադրություն դարձնել կարճաժամկետ եւ երկարաժամկետ նպատակների վրա»:
Եկեք պատրաստված յուրաքանչյուր հանդիպման: Ներկայացրեք ձեր ընտրած ձայնագրող սարքը `գրիչը եւ թուղթը, PDA- ն, նոութբուքը կամ ձայնագրիչը: Ժամանակ վերցրեք ձեր ծանոթագրությունները վերանայելու եւ ձեր նշումների հիման վրա գործողություններ կատարելու համար: Ձեր հաջորդ հանդիպումից առաջ վերանայել այն կետերը եւ նշումներ կատարել իրենց կարգավիճակի վերաբերյալ: Նամակը բերեք քննարկման հաջորդ հանդիպմանը:
Այնուամենայնիվ, ավելի շատ արդյունավետ դասախոսական հարաբերություններ են, քան կազմակերպված հանդիպումները:
Դենիզ Միհելսը, մարքեթինգային փորձագետ, որը աշխատում է լավագույն վաճառող հեղինակ Ռոբերտ Ալենին եւ Մարկ Վիկտոր Հանսենին, որպես իր պրոտեգային ծրագրի մի մասը, հարյուրավոր գործարարներ է խրախուսել եւ ունի մի մեծ խորհուրդ, նվիրվածության հարաբերության միջանձնային ասպեկտների վրա.
- Մարդկանց հետաքրքրություն ստացեք որպես մարդ: Ես ունեմ Ինտերնետի միտք, ով տարեկան կազմում է միլիոնավոր դոլարներ: Հետո հարցնում եմ, ես միշտ հարցնում եմ նրան, թե ինչ է տեղի ունենում իր կյանքում, կամ կիսվել կատակով կամ պատմել նրան ծիծաղելի մի բան, որը ինձ հետ է եղել: Օրինակ, երեկ ես գրեցի նրան եւ հարցրեցի, թե ես գրել եմ. «Վաղը սեմինարում եմ, հիմա էլ նստած եմ հյուրասենյակի սենյակում, գլխիս վերեւում մազի ներկով էլեկտրոնային փոստով»: գրեց, որ նա այնքան ծիծաղեց, որ գրեթե ընկավ իր աթոռին: Դուք չունեք պատմություն ձեր ամբողջ կյանքի պատմությունը, բայց իրականություն դարձրեք եւ դարձրեք այն թեթեւ եւ զվարճալի:
- Մի ասեք, «կցանկանայի ձեր ուղեղը վերցնել»: Իմ ուղեղը «արվել էր չոր» եւ սկսեցի լաց լինել, երբ լսեցի այդ խոսքերը: Ես գիտեմ, որ այդ անձի հետ ես ծախսում եմ ժամանակ, բայց հարցաքննությունից ոչինչ չի լինելու: Փոխարենը ասեք, «ես իսկապես գնահատում եմ ձեր կարծիքը»: Դա շատ նուրբ է եւ ես հասկանում եմ, որ դա ավելի հաճելի խոսակցություն կլինի, այլ ոչ թե հարցաքննություն կոշտ լույսերով պայծառացող:
- Մի փորձեք մենաշնորհել ձեր ուսուցիչի ժամանակի առաջին ժամը: Միացեք այնպես, որ արագ եւ հեշտ լինի: Մի հրավիրեք նրան ճաշի, որը ժամանակի երկու ժամ տեւողությամբ կլինի: Եթե սեմինարի ընթացքում նա հավանաբար արդեն հանդիպումներ է ունենում: Եթե դա տանը է, ապա նա կարող է որոշակի «ցածր ժամանակ» ունենալ: Առաջարկը նրան տեղափոխել օդանավակայան կամ բաժանել կաբինետ: Հարցրեք այն, ինչ նա սիրում է իր սուրճի կամ թեյի մեջ, բերել նրան Starbucks եւ ստանալ 15 որակի րոպե:
- Պարզեք, թե ինչ եք անում եւ այն, ինչ ձեզ հարկավոր է: Աշխարհում այդքան «մռայլ մտածողություն» կա: Ես զարմանում եմ, որ մարդիկ զգում են, որ պետք է գրել հինգ էջ, մի գաղափար արտահայտելու համար: Դա նշանակում է, դուք իսկապես չգիտեք, թե ինչ եք խոսում: Հստակ վերելակների խոսքի եւ առաքելության հայտարարագրի մշակման աշխատանքներ: Մտածեք մեկ կամ երկու կոնկրետ հարցի մասին, որը դուք պետք է պատասխանեք եւ մտածեք ձեր բառերի մասին եւ ինչպես են այդ հարցերը հստակ հարցնել:
- Լսեք, լսեք, լսեք նրանց ասածները: Մի մտածեք բոլոր պատճառներով, թե ինչու չեք կարող: Դա այն մասի մաս է, ինչու դեռ չկա: Ասացեք. «Ես զբաղվում եմ յադա, այա, այա, ինչպես ես առաջարկում եմ հաղթահարել այդ խոչընդոտները:
- Շնորհակալ եմ նրանց համար իրենց ժամանակի համար: Ասեք նրանց, թե ինչ եք պատրաստվում անել, իսկ երբ դուք գործելու եք, համոզվեք, որ նրանց իմանաք, թե ինչ եք անում: Միշտ, միշտ, միշտ ասեք նրանց, երբ քայլեք քայլ:
- Միանգամից միանգամից փոխանակեք: Եթե տեսնում եք մի մեծ հոդված, որը դուք կարծում եք, որ վայելում է, ուղարկեք նրան նրան արագ նշումով: Եթե դուք ունեք առեւտուր կամ հմտություն, եւ կարող եք առաջարկել նրան ինչ-որ ձեւով օգնություն ցույց տալու, առաջարկեք այն: Մի ասեք, «ինչպես կարող եմ օգնել քեզ»: Այնուհետեւ նրանք պետք է հասկանան այն: Ասացեք. «Ես իսկապես շատ լավ եմ _____-ին: Եթե ձեզ երբեւէ անհրաժեշտ է _____, ինձ զանգահարեք, ես ավելի ուրախ կլինեմ, որ կարողանամ որեւէ կերպ օգնել »: Նույնիսկ եթե նա երբեք չի վերցնի ձեզ, նա կգնահատի ձեր առաջարկը:
- Սովորեք դարձնել պատճառ եւ ազդեցություն միջեւ կապը: Մի պահեք ձեր ուսուցիչը այն դիրքում, որտեղ նա պետք է հասկանա այն ամենը, ինչ ձեզ համար է: Դուք երեխա չեք: Ուղղորդողի աշխատանքը ձեռքի կողմից ոչ թե ամեն քայլափոխի ձեզ ձեռք չի բերում: Դա ձեզ ուղղորդում է, քանի որ ձեր ճանապարհին եք: Ձեր գործն այն է, որ հղումը կատարեք ձեր ասածի եւ ինչպես եք կիրառել այն ձեր կյանքում: